军人心理素质训练的内涵
21世纪是科技高速发展和竞争日益激烈的一个时代,为了更好地生存和发展,我们就必须注重人的潜能开发,提高心理素质。随着国民素质教育的提出和实施,心理素质的培养和训练成为教育领域和社会生活中的一个热门话题。然而,什么是素质,什么是心理素质,一直到上个世纪80年代,尚无人对其做出系统完整的界定。90年代以来,越来越多的理论研究和实践工作者对于素质教育和心理素质作了广泛深入的研究和探讨,并逐渐达成共识,认为素质的概念在生理学、心理学和教育学方面具有不同的内容和范围:
(1)生理学方面的素质概念,主要指遗传素质,由亲代传给子代的遗传信息所决定。
(2)心理学方面的素质概念,实际上是一种由母体环境和遗传共同决定的素质,朱智贤先生主编的《心理学大词典》对素质界定为“一般指有机体天生具有的某些解剖和生理的特性,是能力发展的自然前提和基础”。
(3)教育学方面的素质概念,则明确强调了某种主体的现实性,它所指的实际上是一种现实素质,即“先天与后天(出生后的环境)共同作用下形成的人的身心发展的内在品质和功能水平”。
那么,什么是心理素质呢?上海师范大学燕国材教授提出如下观点:
心理素质是以生理素质为基础,在实践活动中通过主体与客体的相互作用,而逐步发挥和形成的心理潜能、能量、特点、品质与行为的综合。根据这个定义,心理素质显然由如下五个方面组成:一是心理潜能,指每个人生来就具有的潜在发展可能性;二是心理能量,即心理活动的动力系统;三是心理特点,指人的各种心理现象如感知、思维、情绪情感和意志等方面的特点;四是心理品质,主要指后天习得的心理各方面的性质以及水平;五是心理行为,它是心理素质的外部表现。
心理素质具有以下基本特点:
1.受先天因素的影响;
2.与教育和成长环境关系密切;
3.分阶段逐步发展,最后趋于稳定;
4.贯穿于个人工作、生活的各个方面;
5.可以通过教育和训练而发生改变,或获得新的品质。
当心理素质的教育和培养成为一个越来越重要的社会话题时,军人的心理素质也开始引起各方面的普遍关注。军队作为国家的武装集团,是一个特殊的群体。特殊的使命、严明的纪律、艰苦的环境、高强度的训练,使军人承受着比普通人更大的心理压力。加之现代国防与战争的科技含量越来越高,短兵相接的阵地战转为远距离的高技术战和全方位的心理战,制胜策略从人海战术更多地偏向科技实力和心理对抗,所有这些都给军人带来了强烈的心理冲击。另外,现代战争中瞬息万变的战争环境和各式高科技武器对生命无所不在的威胁,也给参战人员造成极大的心理困扰。由此可见,我们要想打赢一场现代化高科技战争,除了具有现代化的武器装备外,更重要的是建设具有良好心理素质的作战队伍。训练、培养各级军事作业人员的良好心理素质,建立科学的心理防护体系,切实提高广大官兵的心理品质,是质量建军、强大国防、提高部队战斗力的迫切需要。
在建立一套科学、系统的军队心理素质训练体系时,我们首先需要明确以下最基本的问题:现代军人应该具有哪些主要的心理素质?军人心理素质的具体内涵是什么?